写作中如何“出新”

     七年级学生，写作中面临的问题：没有内容可写，即使写出，趋同。上周，学校展开运动会，学生的随笔写了一些关于运动会题材的文章。又因为下雨的原因，运动会被推迟，学生又写了不少同样题材的文章。批改后，我发现了这样问题：趋同。因此，有了这堂写作课，只是想引发学生注意，让一些学生改变观念，或者让有的学生写前思考：怎样写才会出新。        
                 一
相同的内容，不一样的表达。
2016年校运动会，重复了昨天的故事——淅淅沥沥的、连绵不断的、让人忧愁的小雨。
因此，很多学生在周末随笔中选择了这个内容，应该说选择没有问题。但是相同的内容，高下之别在何处呢？
既然内容已结基本确定，难以出新，那么，出新只能在表达上作文章。
《雨》出新在两处：一是开头，与众不同，引人注意。二是人称，采用第二人称，将雨称作“你”，直接呼告。
两处小小的变化，让这篇相同内容的文章获得了新的生命。
              二
相同的内容，不一样的视角。
视角就是你看生活的角度与方式。
2016年校运动会，开幕式，田赛、竞赛等，应该说比平时的生活丰富多了，那么，让你写运动会，你会选择什么呢？
下面，我们看看同学们选择了哪些？
你认为哪位的角度更有新意？
             三
相同的内容，不一样的表达。
相同的内容，不一样的角度。
这是出新的两种方式，新问题来了：怎么样寻找“表达与角度”呢？
这个问题，我们已经讲过：
触摸自己的心灵。
写自己的故事。

再加上一句：思考自己的灵魂。

周五学生去欢乐谷秋游，期待在本周的随笔中能有一点改变，能出新几篇有新意的文章。