课题： 密度的计算

科目： 科学

教学对象： 七年级学生

课时： 1

提供者：周英

单位： 浙江平湖广陈中学

一、反思教学内容

 《密度》是质量的深化和延伸，又是对物质世界认识的进一步探索，同时也为压强、浮力的学习奠定基础。“密度的计算”是教材三个内容中最后一个也是最难的一个，即物体的质量与体积的关系、密度的公式和单位之后的“密度公式的计算和应用”。

二、反思教学过程

在《密度的计算》教学过程中，首先是通过教师的演示计算过程，让学生对密度计算有一个初步的了解，当学生掌握了这些基础知识后让学生对常见密度计算问题进行解答，最后就是学生对同伴的解答过程进行分析，从中知道哪些是正确的哪些是不正确的方法。

三、反思教学效果

在《密度的计算》教学过程中及后续的作业中，学生对密度的计算的解答格式和过程比较规范，一般能正确解答。

四、教学改进措施

在《密度的计算》一课教学后，本人觉得在未来教学中对于利用现代信息技术进行教学还可以再改进，以不断提高课堂的教学质量。