作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员林晓琴 所属单位:平湖市南市中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 )
课题:来自微生物的威胁 |
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科目: 科学 |
教学对象:九年级 |
课时:1 |
提供者:林晓琴 |
单位:南市中学 |
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一、反思教学内容 |
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本节课围绕“什么是传染病以及它的特点,传播三环节和传染病的预防措施”这一核心内容展开了多角度多层次的教学。总体上“以解决现实问题为核心”,通过相关材料的展示----引导学生产生问题----引导学生分析和解决问题---最终达到学生形成结论或认同某种观点的目的。通过传染病知识学习,认识到自然界存在的普遍联系和协同发展的观点,养成与自然界和谐相处的生活态度。 |
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二、反思教学过程 |
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创设情境,激发兴趣,导入新课,传染病及病原体的概念,传染病的传播途径和预防措施,列举常见的几种传染病,课堂反馈和课堂小结。本课突出了学生的主体地位,以学生讨论交流为主,强调学生的参与性,学习过程以及探究过程的体验,强化了学生的生物学素养,突出学生的信息处理能力,培养学生的合作意识,提高学生的语言表达交流能力,着眼于改变学生的学习方式,培养学生良好的学习习惯,体现以“学生发展为本”的教学理念,立足点是使学生由“学会”到“会学”“乐学”。 |
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三、反思教学效果 |
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本节课通过对材料的引用和问题串的设计展开教学,目标的达成度较高,特别是在解决问题的能力的培养和培养科学情感、态度和价值观的培养方面有明显的成效。但是这种设计的不足是导致学生在课堂内对问题的思考、讨论和表达交流的时间较多,在一定程度上会影响对某些知识的巩固。控制传染病的流行中的三个环节,对某些具体的做法的判断有时比较模糊,难以判断。因此,它比较适合于那些知识要求不高,但学生体验和感受又较深,同时又能够在探究或科学情感、态度和价值观等目标方面深入挖掘的内容教学。 |
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四、教学改进措施 |
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1、 注意课堂提问的有效性和针对性 2、 创设更多的与生活有关的情境,激发学生的学习兴趣 3、 提出问题后给予足够的思考时间,不应赶进度而加快课堂节奏 |
白板技术帮助了课堂的高效性