课题： 3.3一元一次不等式（2）

科目： 数学

教学对象： 初二（3）班

课时： 1课时

提供者：陆平丽

单位： 平湖市东湖中学

一、反思教学内容

在八上第三章一元一次不等式中不等式的性质和解一元一次不等式是今后学习代数的重要基础也是学好第三章一元一次不等式的重要关键，在生活和生产实践中有着广泛的应用。因此，不等式的性质和解不等式是这一章的重点。今天的这堂课主要是需要学生掌握解一元一次不等式的基本步骤，并且会运用解一元一次不等式的基本步骤来解一元一次不等式。在学生学习了不等式的基本性质和解一元一次方程的基础上的教学。所以在本节课学习时需要与一元一次方程联系起来,用比较，类比的方法去学习，弄清楚其区别和联系。

二、反思教学过程

我整堂课的思路是通过复习回顾解一元一次方程的步骤类比得出解一元一次不等式的步骤，并在讲解中让学生来体会其区别和联系；然后由学生来完成两个例题，并对例题进行适当的变式；接下来让学生完成不同的类型的题目，适当进行能力提升。

对于课堂中呈现的题目也是通过精心筛选的，遵循由简入繁的原则。在开始引入的时候，我选取的题目的合并同类项以后未知数的系数正好是负数，这是因为在解一元一次不等式的时候可能会出现两边同除以一个负数，需要改变不等号的方向，这时与一元一次方程不一样的地方，也是一个易错点。选取的例题也是平时容易出错的题目，希望通过学生的错误来分析教育，希望起到事半功倍的效果。

三、反思教学效果

本节课主要是以练为主，所以基本上是以学生为主，教师起到引导作用，在上课时，教师需要做到的是语言精炼，在学生练习的时候可以进行个别指导，对学生的优秀解答进行展示，当学生有一个题目有多种解答的时候，我让他表达，并给予表扬。总体来说课堂上学生完成的练习不错，但是课堂气氛不够活跃。

四、教学改进措施

1.本节课我是通过解方程再到解不等式，让学生一直在解题目，不知道学生会不会觉得乏味，但是我暂时还是想不到更好的引入方法；

2.在进行练习的时候，我本来预设的是在课堂中走一圈以后能发现学生的错误，然后通过对学生的错误展示，起到警示作用。但是，在实际上课的过程中，我发现这个班的水平相当的不错，做错的同学很少，即使是做错的同学也能自己进行及时的改正。说明我在上课前没有对本班级学生的学情进行及时的了解，我也没有在上课前做好多种预设；

3.课堂时间十分有限，总觉得能更加合理安排时间，这样就能将例2的变式讲的更清楚，也能让学生讲解更多的方法，发散他们的思维。也是由于时间的关系，最后小结只是一笔带过，本来应该是让学生来谈谈自己的收获；

4.听了其他老师的课后，我发现，他们都把渗透的思想拿出来给学生讲解，而我只是口头带过，这是我需要学习的；