课题： 4.1用字母表示数

科目：数学

教学对象： 初一学生

课时：第一课时

提供者：朱美娟

单位： 平湖东湖中学

一、反思教学内容

 教学的流程上我是整合了两个教案的设计，再加上结合之前两章中出现的一些规律问题的解决和加深作为课堂的主线条，主要目标就是解决字母表示数的规范性问题和用字母表示数学中的一些结论和规律性问题！对于课本上的内容，最近一直用课件，往往忽略了课本本身练习和内容的研究，这是给我最大提醒的一个问题！

二、反思教学过程

上午试上时感觉节奏比较慢，所以下午的节奏有些快，从而中间的衔接显得很生硬，而且加上本身有些紧张，所以课堂上我自己的感觉也不好！因为对于白板的操作不是很熟练，接下来我慢慢熟练直接把学生的作业或者投影反馈，或者拍照反馈。前段时间的练习，我一般都是面批为主，在下面直接反馈！不过我相信不拘哪种形式，方式可以多变，主要是把问题找出来反馈给学生！

三、反思教学效果

课后我看了学生的作业，规范性问题上学生掌握的不是很好，后面几个书本上的类似练习因为上课没有涉及，所以做得也不是很理想，主要原因还是最近一个常态的备课状态：没有特别留意教材和作业本！开课也不是第一次，但是第一次感觉自己如此不自然，很是惭愧，也有一个原因是自己之前的准备不是非常充分，在以后的备课和教学中，我会多花一些时间研究教材，不清楚的地方向其他的老师多多请教！

四、教学改进措施

因为对于白板的操作不是很熟练，接下来我慢慢熟练直接把学生的作业或者投影反馈，或者拍照反馈。

在以后的备课和教学中，我会多花一些时间研究教材，不清楚的地方向其他的老师多多请教！