课题：

科目： 数学

教学对象：八年级学生

课时： 1

提供者：柴琼琼

单位：浙江省平湖市新仓中学

一、反思教学内容

精心处理教材，选择的引例、例题及练习比较适合于农村中学的学生，兼顾了大部分学生；但也对内容相应设计了有梯度的练习，适当进行了拓展培优。对于一元一次方程组的解的概念及解法，让学生经历整个探究过程，以此为基础来解决后面的例1。

二、反思教学过程

整体思路比较清晰：先从实际生活中遇到的问题，从学生原有的认知结构出发（列一元一次不等式）构建认知冲突，引出一元一次不等式组的概念，体现了数学是源于生活的，同时也加强了对实际问题中抽象出数量关系的数学建模思想教学；然后通过练习进行辨析，巩固概念；再接下去是应用新知、巩固新知、再探新知、巩固新知、知识梳理、布置作业。整个流畅比较流畅、自然。

三、反思教学效果

本节课基本上达到了教学目标，在重点的把握和难点的突破上也基本上把握的不错。整节课让学生真正的去思考、去探究，让学生学会去思考，加强学生的解题能力，真正体现学生的主体地位，效果不错。但是整节课的时间把握上有所欠缺，致使拖堂。

四、教学改进措施

1.   还应更注重细节，讲究规范，强调反思

2.   以后要在课堂上适当引导，发展学生分析问题和解决问题的能力，并给学困生提供更多发言的机会。

3.   在课堂管理上，除了采用整体回答，可以更多的选择个别回答及板演，以此更好的了解学生本节课的掌握情况。

4.   教学中，要一方面加强训练，锻炼学生的自我解题能力；另一方面，可以通过“纠错”题型的练习和学生的互相学习、剖析逐步提高解题的正确性。