课题： 免疫

科目： 高中生物

教学对象： 高三

课时： 1

提供者：贝剑煜

单位： 桐乡市凤鸣高级中学

一、反思教学内容

免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，其中特异性免疫是本节教学重点内容，其中核心的知识就是体液免疫和细胞免疫的过程，它们均包含三个基本环节，即感应阶段、反应阶段和效应阶段，涉及吞噬细胞、B细胞、T细胞等各种免疫细胞和抗体、淋巴因子等免疫物质的作用，它们的作用各不相同，又有一定联系，需要重点识别。

二、反思教学过程

在教学中，我发现有些概念的界定比较模糊，如病原体与抗原，对于出现这种情况的原因，尚有待进一步研究与明确。根据以前的教学经验和学生的学习效果反馈，学生在学习本节内容时，可能在如下几个方面理解不够：

第一：第三道防线的是如何进行特异性免疫的；

第二：体液免疫和细胞免疫过程中起关键性的细胞（物质）；

第三：体液免疫和细胞免疫的关系

三、反思教学效果

学生在观察、分析动画过程的基础上，具体总结、板书体液免疫和细胞免疫的过程，找出它们的关系和规律。现代多媒体教学课件技术提供了我们非常多的现代技术资源，使我们可以将静态的过程动态演示出来，使复杂的过程简单化，学生容易接受，教师容易讲解，教学效果自然提高了。老师在课堂上动用一切可以动用的资源对本节课进行总结讲授，不断地用图表、用视频材料等不断对讲过去的知识进行总结，使学生形成了完整的知识体系。

四、教学改进措施

立足课本，通过问题驱动、比较联系，学生的思维始终跟着老师在走，通过生活中的一些例子来吸引学生，更好的帮助学生理解免疫的过程和意义