课题： DNA转录和翻译

科目：生物 

教学对象： 高二

课时： 1课时

提供者：周月婷

单位： 桐乡市凤鸣高级中学

一、反思教学内容

多媒体课件的应用，起到了很好的教学辅助作用。多媒体课件具有直观、便捷等特点，它的使用对本节课的顺利进行起到了很好的推进作用。如在讲解转录的过程时，给学生呈现了一个动态的过程，这样的处理比较生动，激发了学生的学习兴趣，整个过程由浅入深，既符合学生的认知规律又加深了学生的印象，这一点是利用其他教学手段达不到的。

    模型构建，较轻易突破了重难点。对于转录过程的学习，我采用展示动态过程后构建模型的方式，让学生通过自制模型建构模型模型演示展示及评价的过程后，对转录的过程有一个非常好的感性认识。

二、反思教学过程

    学生依然留有一些知识的困惑。由于学生的学习能力有限，对于DNA的复制与转录依然混淆。DNA复制的条件、特点和转录的条件、特点更是混杂在一起。通过习题来加深巩固。

    同时教学中发现，课堂上学生动手操作能力较弱，不利于学生脑手结合形成技能，也不利于学生综合素质的提高，因此，我认为在以后的教学过程中，需要在这些方面进一步充实。

三、反思教学效果

    在实际的课堂教学中，我认为这节课还是收到了较好效果：一是通过创设问题情境、演示图片和动画、引导学生参与活动进而探究转录、翻译过程，充分激发了学生兴趣，体现了学生学习的主体性，提高了学生独立思考、分析、观察和归纳能力；二是通过收集展示相关基因研究的素材，利用课件引导学生模拟科学家研究等教学过程，锻炼了学生的处理信息、语言表达及比较、分析、想象等探究性思维能力。

四、教学改进措施

新课改不仅对教师也对学生提出了更高的要求。而学生的设计能力、动手能力还跟不上，主要表现在活动的开展过程中，这就要求教师在课前充分做好准备工作，有计划的指导、督促和落实，使学生的各方面能力逐步得到提高。     

在教师授课方面，幻灯片、实物模型的制作及与学生的互动等方面，还有待于进一步的完善和提高。