课题：

科目： 数学

教学对象： 高二（1）班

课时： 1

提供者：王晓燕

单位： 桐乡市凤鸣高级中学

一、反思教学内容

    本节课是《圆与圆的位置关系》，我引导学生通过图形观察，得出圆与圆位置关系是由圆心距与半径决定，然后总结圆与圆位置关系式，通过例题学会判断圆与圆的位置关系，会求圆的方程，公共弦方程等。教学内容难度适中，位置关系判断比较容易，求圆的方程有一定难度。整体内容涉及比较合理，有难度的渐进过程，难度适合学生思维发展。

二、反思教学过程

    教学过程先通过PPT展示圆与圆一点点靠近的过程，进而发现圆心距在变，学生在运动中感受变化，也发现圆心距与半径之间产生了某种关系，既调动了学习的兴趣，也能让学生总结。教学过程中公切线的提出有点突兀，应该用几何画板进行展示一下会好一些。例题讲解，应该多听听学生的思路，让学生回答，会促进学生积极思考。

三、反思教学效果

    教学效果还比较好，学生基本上可以掌握了圆与圆位置关系判定的方法，求圆的方程，对学生有一定难度，学生要关注圆的基本性质，比如垂径定理、切线性质、两圆相切的性质等等，都可以找到圆心的在一些直线上。学生知道，但用的不熟练，对于题干复杂的题目，部分学生找不到切入点，主要是性质不熟练。

四、教学改进措施

    本节课圆与圆的位置关系，判断的方法学生是很容易接受的，而且掌握较好，这也是本节课的重点，本节课的难点是求圆的方程，基本上需要灵活熟练的运用圆的性质，甚至圆与圆相切，圆心与切点共线等，这些性质是解决难点的关键，所以下次可会让学生好好总结一下性质，主要是要多强化和熟悉性质。另外多给学生思考时间，增加几何画板直观演示的过程。