课题：

科目： 高中语文

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：钱一琦

单位： 桐乡市凤鸣高级中学

一、反思教学内容

    《面朝大海 春暖花开》是中国当代诗人海子的抒情短诗名作，语言简洁朴实、流畅自然。文章描绘的内容是：诗歌拟想了尘世新鲜可爱、充满生机与活力的幸福生活，表达了诗人真诚善良的祈愿，他愿每一个陌生人在尘世中都能获得幸福；同时也反映了诗人在现实生活的不如意，流露出他的孤独与绝望。本文的特点是：情感上用三个“从明天起”、为陌生人祝福等展现诗人炽热和善良的心；内容上运用喂马、劈柴、面朝大海的房子等简单的意象，表现了纯净之美；语言朴素明朗而又隽永清新，没有华丽的辞藻，没有夸张的想象，却表现了生活中的平凡但简单的美；节奏上运用“每一”、“愿你”等词的重音和停顿，表现韵律之美和和谐之美。　

二、反思教学过程

我在讲课时，因为自己不是很喜欢海子，有关海子的资料读的又不是很多，所以在分析“诗人在这首诗中究竟表达什么情感？”这个问题时，总是希望学生们把学生引导到我预设的“有对世间万物的博爱之情和内心想远离世俗的孤独之心”这一思路上。

三、反思教学效果

也许是多数学生对海子不是很了解，在课堂上并没有人提出异议。进行充分预设，以应对课堂中学生对文本的解读。我个人认为，一节课的预设是否成功主要靠课堂生成的效果来判断。而课堂生成不仅要有充足的预设作前提，更要有教师充分灵活的引导。课堂预设中要注意的环节也有很多，所谓“仁者见仁，智者见智”。另外教师还是应该不断的充实自己。

四、教学改进措施

在认识海子这一块没有较好地展示清楚，可以结合诗人的经历等。对海子的幸福，结尾扣题不太紧，应该回扣到海子的幸福。海子为什么追求的是这么简单朴素的幸福，为什么这么做就是幸福的人，反映出他究竟是怎样一个诗人。