课题：

科目：语文

教学对象： 高一

课时： 第1课时

提供者：周琴

单位： 桐乡市凤鸣高级中学

一、反思教学内容

   《江南的冬景》重在培养学生对写景散文的鉴赏能力，总结一些写景方法，从而来指导学生的写作实践。把课堂分解为块状结构，这也是新课程理念的导向。课堂的内容由浅入深，从阅读到写作，符合学生的接受能力。但在教学内容的设计上我忽视了现代文阅读的技巧，过分的注重图画的解析，而忽视了现代文阅读的解读技巧。比如对比突出了什么，展现了江南的冬景的审美特点等等这些问题，都是浅尝辄止，没有深入挖掘，没能让学生得到锻炼。

二、反思教学过程

    对情景创设不够重视。也就是组织学生活动，要让学生动起来。创设情境时，应该具有操作性，要让学生有地方可以下手。我们的学生就是生于江南长于江南，所以对江南的冬景有切身的感受，便于感受江南暖冬的自然之美。所以在分析江南五幅画景的时候应当将分析的主动权让给学生，最多以一幅图景为示例引导学生，其余都可让学生去文中体会、比较、分析，更能体现学生的自主学习能力。

三、反思教学效果

    总体上课氛围较好，因为课文内容是大家非常熟悉的江南，又通过课文开始对桐乡乌镇冬天美景的引入，从一开始就比平时上课多了积极的表现，但在课堂上对学生的评价还是不够。在课堂教学中，我们要对学生的表现及时评价，给学生成功感，有自信感。这样就能激发学生学习的兴趣。高一学生其实内心还是比较稚嫩，希望受到鼓励。而且评价的方式也过于简单，不能一味使用很好很棒等词汇，比如有的学生还能谈自己的感受，可以评价，"他不仅能找出关键词，而且能加入自己的理解，水平很高"，等等。

四、教学改进措施

    1、在导入新课时，采用最接近身边乌镇的冬景导入，可以试着让学生找找乌镇的美，可以简单评价，而不是简单以图片形式观赏而过，也能激发学生的爱乡之情。

2、在朗读课文时，我采用了音频朗读，这里应该可以让学生有感情的朗读，更能体会文体之美。或者可以让大家齐声朗读，琅琅书声，学生通过阅读来加强对课本的感悟，特别是一些优美的散文。

3、学生在分析五图风景时，老师要适时引导，把更多的主动权交给学生，充分发挥学生的自主学习能力和鉴赏水平。

4、小结要让学生有所收获。要换一种小结的方式，让学生自己来评价和小结，这也是新课程的理念。