课题： 再别康桥

科目： 语文

教学对象： 高一学生

课时： 2

提供者：夏春锦

单位： 桐乡市技师学院

一、反思教学内容

 《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。

本课的教学目标是：1.引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥的依依惜别之情； 2.引导学生体味诗中的情美、景美（意象美）和语言美等。

二、反思教学过程

如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，采取如下办法：

第一，以诵读为主。俗话说读书百遍，其意自见。要品位诗歌的语言美，理解诗歌的内容，体会诗歌的感情，诵读是必不可少的。课堂上，学生的自读、教师的范读；个别学生的试读，全体学生的齐读、齐背将穿插在教学的各个环节。

第二，联想法。借助多媒体辅助教学，课堂上力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣，运用多媒体将课文内容形象化、具体化，增强学生对诗歌的主体感悟。

第三，探究法。教师抓住诗中的关键字句进行推敲、点评。

三、反思教学效果

学生喜欢故事性的文章，对诗歌的抽象性可能会产生畏惧心理，对课文提不起兴趣，或者只能走马观花，难以深入体会诗歌的感情，鉴于此我把本课的重难点作了如下设定: 领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”, 感受艺术性。

四、教学改进措施

1.    不应过于依赖课件，应根据课堂实际调整内容。

2.    时间有些赶，课外延伸部分花的时间多了点。