课题： 胡同文化

科目： 语文

教学对象： 高二6班

课时： 1

提供者：代军凤

单位： 桐乡技师学院

一、反思教学内容

了解北京胡同的特点，要概括出胡同文化的特点及北京市民的心态；理解作者面对胡同的衰败、没落所寄托的感情；体会文章语言特色；拓展性学习，思考本地桐乡菊文化的兴起和发展。

二、反思教学过程

通过课前交流，营造愉快和谐的课堂氛围，让学生课堂敢于发言；课堂上运用多媒体，创设文化情境，加强对胡同文化的理解；创设问题情境，激活学生思维，并拓展课堂内涵。

三、反思教学效果

课堂教学中采用教师与学生的问答式教学，与研究性学习结合，真正做到了以学生为主体，让学生花时间去探究文化，学生真实感受到了身边文化的魅力，再联系到文章中对胡同的没落、胡同文化的衰败，学生就能够轻而易举地理解文章的感情和传统文化消亡和传承的态度。本堂课效果非常好。

四、教学改进措施

1.加强课外学生资料的收集和信息化的展示成果，激发学生的积极性；同时应重点突出胡同文化的内涵，

2.充分设计让学生发问的平台。形成师生相互问答，激烈争辩，理性思考的氛围。