课题：念奴娇•赤壁怀古

科目： 语文

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：金伟健

单位： 茅盾中学

一、反思教学内容

 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。而且，各种考试中也是以高频考点的形式出现，故在教学中应重点照顾。

二、反思教学过程

教学过程中运用了多种教学方法，并且发挥了学生的自主性。教学方法上，有讲解、有辅助练习、有课后巩固等，并且布置了默写任务，学生课堂回答及讨论，课件展示作为辅助教学手段。自认为各个教学环节均涉及了，不足之处主要在于，教学过程中没有顾及不同层次的学生，分层效果应该不是很好。同一个内容在我校的重点班、择优班的教学应该有所区分。

三、反思教学效果

总体而言，两个层次的班级均能达到最基本 的要求，而且，课堂练习中设置了课外拓展的材料题作为补充，讲解了答题方法，课后布置相应练习。所以总体效果应该不错，但仍旧需要后续的持续巩固。

四、教学改进措施

1.      编写一份学案，辅助练习体现在学案中，学生自己动手完成。

2.      练习需精选，可设置有一定难度的题（如高考真题），用于思维升华，也可作为区分不同层次的教学手段。

3.      教学课件需简单，精炼，能说明问题即可，忌花哨，重形式。

4.      课后，请课代表收集学生中存在的问题，不易理解的可采取学生自己讨论加课堂精讲的方式解决。

关注学生的课后练习，找出易错点和难点，再进行重点讲解，或针对性的讲解。