课题： 《雨巷》  ——戴望舒

科目： 语文

教学对象： 中职一年级

课时： 第一课时

提供者：徐伟鸣

单位： 桐乡市卫生学校

一、反思教学内容

 1、诗歌朗读作为教学的基础内容，本次通过诗歌朗读视频为引领，结合自身体会，感受这首诗的感情基调：低沉、迷茫、惆怅。学生在自读时基本能体会到这一点，对诗歌朗读也有了一些了解。

2、诗歌作为意象诗，对于意象和作者主观感情的融合有了一定体验。对于如何从意象中发掘特点，进而来表达人内在情感，有了一定依据。

3、诗歌的主旨作为主要教学内容，具有一定的开放性。在教师的引领下，结合信息技术的支持，让学生独立感受诗歌的主旨，基本达成了教学目标。

二、反思教学过程

1、在朗读视频的引领下，让学生模仿并体会诗歌的感情基调。但对于个别学生示范朗读，没有突出，使朗读还没有实现点的突破。可以借助手机等录音录像设备，让学生先自行完成，然后在课堂上加以交流，效果会更加。

2、在主旨的理解上，也可以在共享平台作一个交流和讨论，甚至可以挖掘一下戴望舒的人生经历，对于学生的主动学习是一种很好的练习。

三、反思教学效果

1、信息技术引入，首先弥补了教师在朗读上的缺陷，让学生可以看到最顶级的朗读，从而激发朗读兴趣，更能感受的诗歌内在的情感。

2、利用信息技术，使得对诗歌主旨的探讨有一个预设性，然后在共享平台可以达到更广泛更深入。让学生不仅对诗歌有一定的了解，甚至是对作者内心的思想和人生追求有了一定了解。

3、在课堂进度和课堂容量上都有了一定突破，是课堂更加高效。

四、教学改进措施

1、   信息技术的使用，仍属于初级阶段，与课堂的结合显得比较机械，有待于进一步提升信息技术水平，使课堂更为紧凑和自然。

2、   对于课堂开放性，仍显得较为保守，处于一种想要突破，有受制于旧方式的状态。可以利用共享平台，作更为深入广泛的交流。不必可以生成自己预设的目标

3、   对于课堂作业的管理和反馈，仍需较强。不能处于一种热闹繁华的表象下，没有一种真正的落实。