课题：

科目： 科学

教学对象：七年级

课时： 1

提供者：周阳

单位：嘉兴市洪兴实验学校

一、反思教学内容

 本节课的教学重点有两个，一是蒸发吸热的探究过程，二是通过学生设计实验得出影响蒸发快慢的三个因素，为了突出教学重点，我采取了以下教学措施：（一）蒸发吸热的探究过程：分别在每个学生在自己手背上涂上水和酒精，让学生说出涂有酒精的地方有什么感觉，学生都知道有凉的感觉，这时老师要适时抓住机会，引导学生酒精容易蒸发，说明酒精在蒸发过程中吸热，蒸发有制冷作用；同时得出水比酒精蒸发慢。再取两支相同的温度计将其中一支温度计的玻璃泡浸入与室温相同的酒精中，取出后让学生观察，发现沾有酒精的温度计的示数降低。而另一支示数不变，上述现象表现：液体在蒸发过程中，要从周围吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。

二、反思教学过程

《汽化和液化》这节课的教学使我在这方面有了一些启示；由各种看得见摸得着的现象引入课题，体现了从现象到实质，从生活到物理。通过“拓展与延伸”，让学生从科学走向社会。学生自己得出规律，培养了学生自主思维的能力。学生通过观察、讨论、发表见解，既体验成功，也增强了学生观察和思考问题的能力。

三、反思教学效果

考虑初中学生的好奇心及学生的思维特点，用滴管滴少许水和酒精擦在每位同学的手背上，请同学们观察酒精的实验引入新课，学生获得真实的感受，激起他们的求知欲望，从而引出蒸发；教师创设问题情景，引导学生猜测，然后让学生去做实验，观察水的沸腾，主动参与探究，经受感悟，体验到团结协作的重要性；意识到物理知识在生活中有广泛的应用，物理与生活、与社会有着密切的联系；感悟到我们要热爱科学、热爱生活．做到课程标准三维目标的实现．

四、教学改进措施

学生对汽化的两种方式理解了但因练习量不够会存在暂时无法解解释生活中相应现象的的问题，这需要在后面的课中进一步巩固。