课题： 质量的测量

科目： 科学

教学对象： 702班

课时： 1

提供者：王丽冰

单位： 高照实验学校

一、反思教学内容

主要内容是建立质量的概念，明确质量的单位及其换算，练习使用托盘天平测物体的质量。本节课的设计体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，注重科学的探究，激发学生的学习兴趣，培养良好的思维习惯。

二、反思教学过程

1、利用身边的一些物体如塑料尺、矿泉水瓶、烧杯、玻璃板、桌子、凳子等引入物体是由物质组成的，学生很容易接受，并能自己找到不同物体所含物质有多有少，从而很自然的引入了质量的概念。

2、通过将学生常见的塑料尺折弯、加热使其熔化、位置改变等问题的设计，学生很容易得到物体的质量不随物体的形状、状态、位置而改变，从而降低了学生学习的难度。

3、质量的单位学生比较熟悉，利用课本上的数据进行单位换算，既增强了学生的技能又提高了学生学习的积极性和主动性。

4、在托盘天平使用环节的教学上，让学生带着问题通过小组合作、分组探究的形式进行操作，最后小结操作步骤，打破了以往怕学生不会用、损坏天平而先讲清操作步骤的方式，充分体现了新课改的教学理念。

三、反思教学效果

这节课内容较多，本课的设计紧凑、高效，不仅完成了教学任务而且教学效率高。学生学习积极性高，回答问题积极踊跃，学习效果好。

不足之处：1、在进行单位换算时所用时间较长，从而使得练习时间较为紧张。

2、如果学生的主动性再高一些就更好了。

四、教学改进措施

改进方法：

1、教师要加强对课堂时间的把握。不仅要备好知识，也要备好学生。

2、在质量概念的建立和托盘天平的使用两个环节上，巧妙地设计几个问题让大家讨论，我想学生的主动参与和学习积极性会更高。