课题： 质量的测量

科目：科学

教学对象： 初一

课时： 第一课时

提供者：王姚萍

单位： 高照实验

一、反思教学内容

质量的测量，学生生活中有这方面的接触，但不完整。小学数学讲到过质量的单位，可是质量的概念在初一是第一次提到，而且对这一概念的理解有一定的难度，因为非常的抽象。因此本节课理解物体所含物质多少这一概念存在一定的难度。同时对于质量的测量，他们生活中接触到的是秤，而我们学生使用的是天平，对于天平小学没有使用过，因此从认识天平的结构，到天平的使用方法，到实际进行动手操作都是本堂课要完成的。这是本节课学习的重点。

二、反思教学过程

 本节课通过生活中商品定价时质量大小不同来引入新课，再从分析这一事例来引出质量的概念，此处为了让学生更好的理解质量的概念适当的多举例子。当对质量这一物理量有初步的了解后，来学习质量的单位和感受单位的大小。质量是物质的一种特性通过实例和问题的设置逐步引导学生认识特性的意思。重点当然是用天平测质量，初学天平的结构，学习使用的方法，再到动手操作。这块内容应花更多的时间。

三、反思教学效果

上完本节课学生能理解质量的概念是物体所含物质的多少，知识质量的单位，能进行简单的估算，同时也明确了质量是物质的一种特性。初步学会了天平的使用。但作业中体现出来对于天平的使用出现的问题及如何解决存在问题，同时天平的读数也是一个难点，错误率非常高。

四、教学改进措施

教学中将天平结构的认识，和使用方法以学案的形式让他们有所了解，课堂上花更多的时间让学生实际动手，从中把握住学生在测量过程中出现的问题，最后以题目的形式，大家一起来分析解决的方法。也就是说更深入的让学生认识天平。对于天平的读数，让学生像背公式一样，强化他的步骤意识，再多加练习。