课题： 简单机械第一课时----杠杆

科目： 科学

教学对象： 901班学生

课时： 第一课时

提供者：郑金兰

单位： 嘉兴市秀洲区高照实验学校

一、反思教学内容

 本节课主要内容是杠杆的五要素，重难点是力臂的学习。除了力臂其他的三要素都很好理解，这节内容是在小学的基础上进行学习的，很多学生对支点和动力以及阻力都能理解，也能很快地找到它们，但力臂的学习就有点难度了。我们重点就落在力臂上。为什么要学习力臂？力臂是怎么定义的？力臂怎么画？画力臂要注意哪些方面？

二、反思教学过程

用机械来引入，因为本节题目是是简单机械，首先让学生知道生活中我们见到了哪些机械，刚开始认为这个引入很简单，但是学生对机械的理解还是很片面的。我们学到的机械是简单机械，我们生活中见到的机械都是复杂的，而所有复杂的机械都是有简单机械构成的。

杠杆就是简单机械，我们今天就来学习杠杆。我是通过活动来让学生了解杠杆的，让学生演示拔钉子，用手，用老虎钳，用羊角锤进行对比；让学生演示剥核桃，用手，用核桃夹进行对比；让学生演示剪断铁丝，用老虎钳，用铁丝钳进行对比等，让学生感觉到生活中使用杠杆都是为了方便，还让学生明白选用不同的工具效果也不同。其实我还准备了剪刀，开瓶器等，由于一节课难以展开，故放到课后让学生自己去体验。

力臂的引入：用杠杆撬石头，动力作用的位置不同，效果也不同，这是为什么？学生想到很多的原因，最后我们可以得出是力臂不同的导致的结果。哪些因素会引起力臂的改变呢？这个问题把学生难住了，原因可能我是问得太笼统，也可能是学生把以前学到的力的三要素给忘了。

三、反思教学效果

整节课还是比较流畅的，其中有很多地方暴露出了学生的盲点和误点，课堂生成比较多。五要素能很快记住，但力臂的画法却还是不行。一是规范性不够，实虚线不分，垂足不画，括弧不用；二是支点找错；三是动力和阻力找不准；四是力的作用线不知道怎么画。重难点还需要强化。

四、教学改进措施

多练习，多讲解。尤其是支点的寻找，动力和阻力的标注，力臂的画法等。