提交者:学员俞晓峰所属单位:嘉兴市秀洲区洪合镇中学提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 )

教学反思模板

课题： 食物的消化与吸收

科目： 科学

教学对象： 九年级

课时： 1

提供者：俞晓峰

单位： 嘉兴市洪合镇中学

一、反思教学内容

1、会描述人体消化系统的组成；了解消化道和消化腺的结构及其功能。　　

2、尝试解读营养物质在消化道内被消化和吸收的图解，概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

3、培养仔细观察习惯，建立生物的结构与功能相适应的意识，并会以此进行推测从整个初中阶段的生物学教授情况来看，主要是对这八大系统中的主要几个系统进行结构，功能的介绍。那么这一节中着重要为学生介绍的就是消化系统的内容，为学生建立起完整的系统有关知识打下基础。重点：消化系统的组成

难点：消化系统中消化腺的分泌物与消化道的关系

二、反思教学过程

1	开篇	引入课题(幻灯片1，2)	3分钟	10：50～10：53	3
2	预习导学A	学生预习A部分并完成反馈单中A部分的内容（幻灯片3）	4分钟	10：53～10：57	17
3	学生反馈A部分内容	学生反馈填空A部分内容	2分钟	10：57～10：59
4	讲解A部分	教师讲解A部分的内容（幻灯片4），要求学生填写牙齿结构	2分钟	10：59～11：02
5	观察蛀牙过程	学生通过看书基本描述龋齿过程并提醒刷牙重要性	2分钟	11：02～11：04
6	结构对应	要求学生通过观看幻灯片5来将名称与结构对应（幻灯片5）	2分钟	11：04～11：06
7	预习导学B	学生预习B部分的内容并完成反馈单中B部分的内容（幻灯片6）	5分钟	11：06～11：11	15
8	学生反馈B部分内容	学生反馈填空B部分内容	4分钟	11：11～11：15
9	讲解B部分	教师讲解B部分的内容（幻灯片7，8），得出小肠结构特别适合进行消化吸收	6分钟	11：15～11：21
10	总结	总结A与B部分的内容，学生朗读该内容（幻灯片9）	3分钟	11：21～11：24	3
11	练习	对该内容进行练习（幻灯片10）	机动	至下课	机动
12	下课总结	点评，作业布置	1分钟	至下课	1

三、反思教学效果

本节的知识重难点从记忆方面并不困难，当时从教学大纲上则是要求学生能够将结构和功能统一起来，这个在教学来说就没有那么容易。首先需要让学生将脏器名称与结构相对应，因为这些个脏器我们平时几乎无法接触到。突破第一个重难点的方法就是通过重复与图像对接。通过指点人体消化系统的结构图，并通过在结构图中指点出其名称的方式来达到将消化系统脏器与名称，形状一一对应起来，并让学生在进行对接过程中建立起消化系统的顺序。也可以在无形中让学生牢记消化系统的名称顺序。突破第二个重难点的就是如何将消化腺与消化道对接起来，采用先从结构位置与结构图形来展开，根据结构位置来对接相应消化腺。再通过预习来帮助学生去突破那些学生前置知识点中无法涉及的内容。于是学生在预习内容，图片提示，结构顺序的整体帮助下，建立起消化系统中消化腺与消化道中的对接，完成消化腺中说分泌的消化液与消化道关系的对接。

四、教学改进措施

1．立意偏高了，高估了学生的能力。

2．整个内容的图片过多，会引起学生概念建立的过程。

3．在教学过程中可以多留一些时间给学生进行背诵。

4．在对接过程中，还是稍显生硬，没有非常自然。

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作业三：教学反思

老师评语