课题:新中国的诞生 

科目： 历史与社会

教学对象： 九年级学生

课时： 1

提供者：陈飞

单位： 嘉兴市秀洲区新塍镇中学

一、反思教学内容

（1）问题导入，前后呼应。本课讲新中国的诞生，先设问：“为什么说孙中山领导我们苏醒了？”“又为什么说毛泽东领导我们站起来了？”通过这两个问题，既复习和巩固了旧知识，又制造悬念，导入新课，激发学生的学习兴趣。在新课教学中，通过对新中国成立的意义的阐述，突出说明中国人民站起来了；最后，在课堂小结中，师归纳每一历史事件的作用，说明它们在新中国诞生中所发挥的重要作用，再次点明新中国诞生的意义，与新课导入首尾呼应。

（2）史料引领，解读历史。本课史料丰富，图文并茂，教师以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场。如补充系列图片史料，形象地展示近代中国屈辱的历史；引入多则文献资料和多幅图片资料，引导学生研读分析背景。为避免给学生造成视觉疲劳，史料中既有图片、又有文字、视频等。通过多种史料的运用，做到史论结合，论从史出。

二、反思教学过程

    教学流程顺畅，过度自然，衔接到位，美中不足的是对于新中国诞生的意义等主要的结论应该有更多的史料来论证，本课中补充不多。

三、反思教学效果

注重学生的自主学习，着力培养学生的自主学习能力。本着“学生是课堂教学的主体”的理念，在整个教学活动中，努力创设学生的主体地位的氛围。因此，在本课教学中，教师放手让学生自主学习、独立探究。利用图片史料，精心设置问题，开启学生的思维，让他们主动地参与到课堂的活动当中，使学生能善于学习，学会学习。

四、教学改进措施

应补充新中国成立后新中国废除一系列不平等的材料以及中国人民的生活状况和切身体会与近代中国受屈辱的历史进行比较，从而让学生直观感受新中国诞生的意义。