课题：

科目： 体育与健康

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：徐钢

单位：嘉兴市秀洲区高照实验学校

一、反思教学内容

      初一学生对体育锻炼的益处已有了一定的认识，但对于体育锻炼的多种功能还缺乏全面的理解，因此在本学期的第一节我就安排了理论课，通过介绍自己身边发生的一些案例，让学生去理解“生命在于运动”的真谛，向学生提出“参与比取胜更重要吗？”等问题，组织学生进行讨论，引导学生正确理解“重在参与”的体育精神，大多数班级的效果还是不错的，但是从课的内容来看，学生可能觉得太枯燥，而且学生知道的体育知识还不够，讨论得不够深入，个别班级有些冷场，以后本人也需要加强理论方面的学习，才能更好得指导学生对体育基本知识的学习。

二、反思教学过程

又到了上体育课的时间，今天的教学任务是让学生知道体育锻炼重在参与，过程中我有一个视频放的时间过长，在调查学生了解自己参与体育体育的现状问题时，时间比较仓促。组织学生进行讨论，引导学生正确理解“重在参与”的体育精神，大多数班级的效果还是不错的。

三、反思教学效果

本课的教学重点是让学生通过理论的学习，让学生平时更加积极的参与到体育锻炼中来,从学生们的反映来看达到了较好的效果,许多平时不怎么喜欢体育锻炼的学生也表示今后要积极参与到体育锻炼中来。

四、教学改进措施

在平时教学中我也有许多困惑的地方，在干部组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，对体育教学是个很大的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要干部的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动干部的积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与干部进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学做示范，帮助老师进行组织教学。留给干部自主的空间，发挥干部的聪明才智，有效地帮助老师搞好教育教学工作。

在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。平时，我反复学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现，让学生自己去亲自尝试，动手去研究是发挥他们想象力的最好的途径。实践是检验真理的唯一标准。

如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我今后要善于总结和反思，耐心地教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象力，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。