课题： 七上Module4 healthy food Unit1 We’ve got lots of apples.

科目： 英语

教学对象： 七年级学生

课时： 1

提供者：马佳薇

单位：嘉兴市洪兴实验学校

一、反思教学内容

 本节课是一节听说课，我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。

二、反思教学过程

在教学过程中实现以学生为主，教师为辅的教学方式。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，运用英语。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。尽量在课堂中营造良好的学习氛围。但在教学过程中，尤其在词汇教学中过急地教授词汇和练习，没有考虑到部分同学仍没有做好操练的准备。

三、反思教学效果

为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。

四、教学改进措施

首先，注意建立良好的师生关系，培养学生的英语学习兴趣。良好的师生关系，能充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生潜力，产生良好的教学效果。其次，利用多种多样的教学形式，培养学生学习英语的兴趣，并常抓不懈。激发学生兴趣的手段、形式是多样的，教师应根据教学的需要，采用适当的形式，让学生在愉快的教学氛围中掌握知识，发展思维，培养情操。最后，注意创造良好的语言环境，让学生懂得如何运用英语。