作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员李林海 所属单位:嘉兴市秀洲区高照实验学校 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 )
课题:Module 8 Unit 1 |
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科目: 英语 |
教学对象: 802 |
课时: 1课时 |
提供者:李林海 |
单位: 高照实验 |
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一、反思教学内容 |
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以话题accidents 为中心,以谈论accident为导入,引导学生谈论本单元话题,并通过图片进行口语听力练习。对话教学采用先提出问题,让学生带着任务听、理解的形式。让学生在真实任务中进行过去进行时和while的运用。 |
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二、反思教学过程 |
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一节课下来,感觉基本上是按照所设计的要求完成了,虽然整体上还可以,但其中有疏忽、遗漏的地方,首先在课前提出while 用法时,没有让学生及时跟进练习使用,这在当时我就意识到了,可为时已晚。其次在单词导入时,显得牵强。拓展得不够好。最后就是任务完成环节,没有给学生充足练习来巩固所学句型。 |
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三、反思教学效果 |
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目前英语教学说是淡化语法的地位,但在实际操作过程中,语法部分的学习不可缺少。在本单元中主要学习过去进行时的用法。通过多媒体创设一定的情景引导出这一时态,主要通过以模仿为主,让学生逐渐掌握主要句型,并尝试着进行实际运用。但为了帮助学生进一步理解这种时态,我还是介绍了这种时态的主要用法,主要从两个方面:(1)过去进行时态的含义(2)过去进行时态的结构。特别是在处理时间状语时,对when和while的用法通过比较运用,强调了他们的主要用法和区别。 |
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四、教学改进措施 |
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1. 针对学生出现的问题及时进行订正。 2. 强化学生读、说能力,增强学生的语感。 3. 加强词汇教学。包括单词拼写、词义的检测和模块的测试。 4. 狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练。 |