课题： Module8 Unit1

科目：英语

教学对象： 804

课时： 1

提供者：沈月萍

单位： 高照实验学校

一、反思教学内容

 本节课的教学内容只要有词汇教学及while引导的时间状语从句。词汇：pale， appear， round， corner， hit，glad， in time， falloff， risk， attention， pay attention， side， side by side 关键句型： While the lights were changing to red a car suddenly appeared. 我是通过Activity1 的图片来导出本节课的话题，看似简单的图片，内容也比较清晰，但是学生反应并不满意。也许要设计几个问题更好，例如：1.What’s happening? 2.Who are the people in the picture? 3.What are the people doing?从简单问题入手，引导学生开口，有时候很简单的问题，学生没有成功回答是因为受到母语思维的影响，想要把中文翻译成英语，遇到词汇或句型结构的障碍，导致学生开口难。在单词教学时我侧重对学生进行语音方面的培养，能将音标及时标注到板书上。

二、反思教学过程

整个教学过程感觉还是比较流畅从Activity1的图片解读并用问题Why did the accident happen? Let’s listen to the recording and underline the correct words.然后过渡到第三部分的时候有点突兀。而且连续地听对学生来说也有疲倦感。修改后：T：So when you are on your bike, you should think of the risk of an accident. What must you do? What mustn’t you do? 一番热身后再让学生去听，效果更好。可以减少学生的疲倦感，同时也可以导出部分新单词。

三、反思教学效果

本节课的话题是学生所熟悉的话题。因此效果感觉还是不错的，学生基本上能回答老师提出的问题。主要问题出在第二部分的听力和第三部分的听力放在一起让学生可能觉得听觉上的疲劳，再者，第三部分听力之前热身不够有部分新单词，学生在听力练习时没能写出来。从作业情况反馈，部分知识点不够扎实。例如，hurt的过去形式是hurt.在when 和while 的使用情况上效果较好，没有基本错误。但是在口头表达中运用并不熟练，需要专项训练。

四、教学改进措施

PPT使用情况比较好，但是白板使用情况不佳，需要继续学习。其次，学生学习的主动性还需培养。再次，语音训练从平时抓起。对于文本的解读还需进一步加强和学习。在课堂设计活动方面，多体现学生的活动，充分发挥学生的主体性。