课题： Module6 Animals in danger Unit1 It allows people to get closer to them.

科目： 英语

教学对象：八年级

课时： 1

提供者：汝文琼

单位：洪合镇中学

一、反思教学内容

 本模块以保护濒危动物为话题，向学生介绍了一些濒危动物，特别是大熊猫的现状及保护措施。动物是学生经常接触的东西且有些学生非常喜欢， 所以学生对这一话题比较感兴趣。本单元的对话就是在Lingling和Betty两个好朋友参观完动物园后引发的一些对保护动物的思考。教师不但要做学生知识的传授者，更要为培养学生的兴趣爱好，丰富的内心起到很好引领作用。

二、反思教学过程

这节课第一步我是以迈克尔·杰克逊的Earth song 引入话题。MV里的画面是很震撼人心的，我的初衷也是希望通过这个视频引起学生学习英语的兴趣进而产生保护动物的共鸣。之后又通过杀戮大象来获取暴力这一视频进一步向学生说明人们杀害动物的目的。只是两段视频占据太多时间，使得导入部分太拖沓，从而影响了后面的教学进度。第四步的小听力旨在测试学生的听力理解，为大听力做好热身和准备。接下来的大听力我是通过“看图片说”“听对话回答问题”“阅读对话填表格”“划出重点词组和句子”“讲解语法知识”“跟录音朗读对话”这五个步骤进行的。旨在培养学生的听说读的能力及自行解读文本的能力。Pronunciation部分旨在培养学生的对句子句群的理解能力。最后的work in pairs 及discussion部分旨在锻炼学生的口头表达能力及对动词不定时作目的状语的初步认识，最后上升到保护动物的情感教育。

三、反思教学效果

这节课对学生的情感教育起到了很好的示范作用，课堂上运用的歌曲和视频都起到很好的效果。只是在这方面花了太多时间，从而影响了后面的教学进度。这个对话围绕野生动物的现状、人类活动对动物及其生存环境的影响以及人们对濒危动物的保护措施等展开。本课也是围绕这几个重点展开各项活动，总体进行得也是较顺利的。

四、教学改进措施

导入部分要简洁明了，时间不要花得太多；在进行文本解读时，要多元化地设计问题，能让学生从多个角度理解文本；一定要让学生“说”，脱离“哑巴英语”的困境；教师必须从学生的需要和兴趣出发设计教学，创设丰富的教学情景，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，指导学生形成良好的学习习惯。