课题：八年级上 Module2 My home town and my country

Unit2 Cambridge is a beautiful city in the east of England

科目： 英语

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：郑薇

单位： 嘉兴市秀洲区洪合镇中学

一、反思教学内容

 本模块以家乡为题材，学生比较感兴趣而且不陌生，便于开展活动。并且学生在经过第一单元的学习后，对形容词比较级的语法现象已经有了一定的认识和掌握。所以本节课主要是借助模块中的学习材料，帮助学生掌握关于方位，位置的语法现象，并指导学生用所学语言简单介绍自己的家乡

  学生对于这节课所学的知识点掌握的比较到位，能够对自己的家乡做出比较简单的介绍。

二、反思教学过程

Step1: Warming-up（热身）

Free talk and watch a video（设计意图：播放“英格兰风光”视频，目的一是通过视频，让学生们真切感受美丽的英格兰风光，开阔视野，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。目的二是，导出文本中表名胜的词汇，为下面的阅读扫清词汇障碍。）

反思：导入略显生硬，可删除

Step 2: Lead-in:（导入）

Look at the map of England

（设计意图：利用英格兰地图，导入表示方位，位置的新句型并操练；并利用让学生弄清托尼的家乡这一任务，导入阅读。）

反思：这部分设计比较好，利用地图比较直观，学生比较容易接受。

II. While-reading:

Step 3: Fast-reading: Read the passage quickly and match the paragraphs with their main ideas.【出处：21教育（

（设计意图：通过fast-reading引导学生获取表层信息，并训练学生的skimming阅读技巧。）

Step 4: Careful-reading

（设计意图：根据段落内容设计不同形式的阅读练习，训练学生的细节阅读技能。同时在读第1,2段时，要注重文本内容的诵读，为后面的语言输出做准备。）

反思：教给学生阅读的技巧，帮助学生更好的阅读文章，个人觉得这个环节是个亮点.版权

所有：21教育】

III. Post-reading:

Step5: 学一学

Task1(任务1)：掌握句型 “ …be famous for…”

Task2(任务2)：学习介词in/on/to表方位。

（设计意图：小组内探究合作，完成阅读文章中的语言知识点学习。）

反思：让学生自己发现语法现象及知识点并进行总结，充分发挥了小组合作学习。

Step6: 说一说:

（设计意图：通过先引导学生根据图表提示，口头说说托尼的家乡，再让学生根据“学生使用材料”上提供的信息，对自己的家乡—嘉兴，进行结对问答练习这两个活动，形成由学习英国某地介绍到学写自己的家乡嘉兴的仿写思路。）21教育网

反思：把书上的知识输出，成为学生自己的东西，这是本节课最终要达成的目标。

Step8: Homework

1.      Recite the new words and expressions.

2.      Read the passage as much as possible.

3.      Finish off Homework (1),(2).

4.      Think about how to write My home town.

（设计意图：通过作业的完成，在巩固写作训练的基础上，再次深化人文教育，引导学生既要热爱自己美丽的家乡，更要热爱我们美丽的祖国。）21教育名师原创作品

反思：作业布置比较全面，但最好还是要有分层体现。

三、反思教学效果

重难点比较突出，易于学生理解掌握。教学过程比较完整，一个课时基本能顺利完成。学生配合默契，举手发言积极，语言的输出比较到位。对阅读课的阅读技巧能很好的掌握。但对于后进生来说，可能学习起来好有些吃力，可适当把难度降低。

四、教学改进措施

1.       教学方法可以再多样化一点。

2.       以后的阅读课教学可以多教给学生一些阅读技巧。

3.   要多关注后进生，要体现分层教学。