课题： Module7 Unit3  Language in use 

科目：八年级上英语

教学对象： 八年级学生

课时： 第一课时

提供者：金巧英

单位：嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校

一、反思教学内容

  我通过来自课文学生熟悉的句子，帮助学生更好理解过去进行时态的句型结构。利用暴风影音，播放爱丽丝漫游仙境的短视频，目的是吸引学生的注意力并激活思路，同时复习故事中的主要人物，为学生独立复述故事扫除障碍。利用暴风影音把听力录音链接到电脑，既可省掉录音机，而且通过教室音响模拟听力考试情景，可提升学生听力能力。

   通过学生易混淆的三种时态的概念对比复习，以及具体实例的感悟和一定数量的练习，从而学生更好掌握初中这三个重要时态。

   Language practice环节，意在环环帮助学生熟练运用本模块所学语法和重要词汇，同时辅导学生解题能力和培养学生探究和合作学习能力。由于多媒体的辅助教学，不仅形象、情景真实而且容量很大。Reading环节 通过情景以及阅读材料呈现，意在帮助学生提升阅读能力，另外，通过角色扮演，可帮助学生更好理解阅读材料和增强对英语学习的兴趣。Around the world环节意在进一步提升学生阅读能力，同时拓展学生的知识面，并且激发学生学习英语的好奇心。

二、反思教学过程

  在教学过程中由于过于追求教学容量和教学任务的完成，给予学生独立思考时间太少，而且让学生独自说英语的人数面不够广。听力环节如放到后面一点效果会更好。自感在对话环节的角色扮演以及新词汇的融入深得学生喜欢。

三、反思教学效果

通过课前有关爱丽丝故事短视频的播放，学生们对于英文字幕的电影趣味浓厚，看得专注，所以独自复述故事的句型不仅准确率高而且自然加了衔接词，以完整的文章形式输出。

   听力环节由于读题铺垫到位，并且学生们用了以往的听力技巧做辅助，所以得分率较高。

  三大时态的对比复习概念清晰，结构明确，所以在练习巩固时准确率较高。

四、教学改进措施

  在以后的复习课时应该多考虑不同层次学生的需求，让更多的学生有独立输出的机会。

  并且，还应设计一定量的纸质练习，更有利于发现每个学生的掌握情况。