课题： 玩水弄色画嘉兴

科目： 美术

教学对象： 八年级学生

课时： 1课时

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一、反思教学内容

 教材只是教学的一个载体，是教与学的中介。但教材不是一成不变的，这次教学设计以课程标准为依据，拓展整合课程教学资源，在深挖教材后，结合初二学生从具体到抽象的思维习惯，创造性地使用教材。而在这次教学设计中，是让学生先认识水彩，再了解水彩的特性，最后学会表现水彩。这样使学生比较容易的理解本节知识

二、反思教学过程

一、水彩的干湿绘画技法是水彩绘画的入门，意象概念比较抽象，讲解时学要用形象的作品的事例直观的展现。这样学生才能理解掌握。

二、对水彩的基本技能，采用先让学生探究再让学生总结运用，然后教师纠错的教学方法，能起以下几方面作用：

1.能充分曝露学生学习上的问题，使教学更有针对性；

2.不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣；

3.避免学生以为学生内容简单而掉以轻心；

4.让学生在探索并解决问题过程中，体味成功的快乐。

三、让学生寻找生活中的美，使学生充分理解美术源于生活，高于生活。

四、让学生用意象的表现手法绘制嘉兴的美景，有助于学生活用所学知识，对培养学生的兴趣及创造性思维很有帮助。

三、反思教学效果

新课程改革的形势下，学为中心是我们所提倡的，自主探究推动着教学，在教学中学会探究，它们相辅相成，这样既让学生学到解决实际问题的能力，又培养了学生探究的兴趣和习惯，于是在这节课中我采用了两次探究。第一次是让学生探究水彩的干湿特性，让学生了解水彩绘画的基本技法，第二次是让学生学会找点、拓思，让学生理解用意境的绘画方式表达风景绘画。在探究过程中，我注重让学生作为活动的主体，学生会在整个过程中积极思考，调动各种感觉器官进行活动，学生会探究出意想不到的结果来，而我在整个教学过程中只是起一个引导作用。这样的探究真正体现了学生的自主学习、自主探究的主动学习性行为。

四、教学改进措施

在本节课上，我需要以后改进的是：在水彩基本技法的基础知识上花费了大量的时间，过于重视基础知识的传授，忽略了学生自己动手能力的培养，以教师演示连接代替了学生，当学生自己动手的时候，很多同学都不会画，因此在今后的教学中一定要注重学生能力的培养，加强素质教育，以课程改革为标准，做到教师的主导作用，发挥学生的主体地位。