课题： 用中国元素来设计

科目： 美术

教学对象： 903

课时：2

提供者：丁昕声

单位： 王店镇中学

一、反思教学内容

 中国元素种类繁多，例如：中国书法、篆刻、中国结、剪纸、汉字、国画等。本人在教学时利用现代化教学设备，有选择性地向学生展示图片，进行直观教学。在欣赏图片时，要注意图片要经典一些，要多与学生交流、探讨，这有利于学生更好地理解中国元素在设计中的运用。在交流中，也能更好地培养学生的设计意识，让学生根据教师所授的专业知识萌发激发的想法，以解决教学难点。

教学中图片的选择相对多了一些，内容偏多，还要适当精简一些，注意归类选择。

二、反思教学过程

在教学中通过在俄罗斯首都莫斯科出品的2005年中国“福”字纪念币为导入，引起学生的注意，激发学生的学习积极性。在展开教学时分别从：1.现代著名建筑及伟大成就类2.著名历史人文景观类3.重大发明创造类4.民俗节日、手工艺、服饰，这四类入手并结合相关图片，通过欣赏、提问、讨论等一系列教学手段让学生体会中国元素在生活中的运用。

在教学过程中中国元素如何提取、简化、夸张等方法讲解地还不够透彻，教学的方法的合理性有待进一步提升。

三、反思教学效果

通过本节课的教学，学生基本掌握了了知识点，并能运用中国元素设计一件生活用品，呈现出较好的视觉效果。但有的学生设计的作业中国元素的特征还不够明显、典型。有待教师在教学过程中进一步引导、激发出学生的创造力。

四、教学改进措施

1.   选择的中国元素的图片数量上再精简一些，更具代表性一些。

2.   教学过程中还要进一步引导学生怎样将中国元素运用在设计中，注意方法的合理性。中国元素的提取、简化、夸张等方法讲解还应透彻一些。

3.   有些学生没带涂色工具，影响作业的视觉效果。上课时可准备一个班的涂色工具以备不时之用。