课题：《巴黎卢浮宫》

科目： 美术

教学对象： 初中生

课时： 1课时

提供者：饶红华

单位： 王江泾镇实验学校

一、反思教学内容

 《巴黎罗浮宫》是一节欣赏课。美术的视觉性在欣赏课中尤为重要，在课堂教学中运用信息技术，达到视觉的多样性和丰富性有助于激发学生学习美术的兴趣。本课对卢浮宫镇宫三宝《胜利女神》《维纳斯》《蒙娜丽莎》分别进行赏析。《胜利女神》主要从动态的气势上赏析。《维纳斯》主要从美的比例上去赏析。《蒙娜丽莎》主要从微笑和科学性上去赏析。

二、反思教学过程

在教学过程中，要让学生参与到课堂中，参与到教师的教学中。在美术课堂中，合理智慧地运用信息技术，改变教师的传统教法和学生的学习方法，提高美术课堂教学效率。在美术课堂中运用信息技术收集信息资料推动学生自主学习。在美术课堂教学中我会将一些问题交给学生课前预习或课后探索，将教学内容的一部分交给学生自主学习。学生利用信息技术去收集信息，探索知识。《巴黎罗浮宫》是一节欣赏课。美术的视觉性在欣赏课中尤为重要，在课堂教学中运用信息技术，达到视觉的多样性和丰富性有助于激发学生学习美术的兴趣。

三、反思教学效果

《巴黎卢浮宫》是一节美术欣赏课。在课堂中会有大量的图片和视频资料让学生有效直观的了解卢浮宫。在不断的视觉冲击下，学生随着教师的思路渐渐进入学习状态，也愿意自主学习相关教学知识。在了解卢浮宫的概况这一环节，学生通过图片了解了卢浮宫的广场，历史，展馆分布，藏品形式，建筑等等。在自主学习中，如学生会思考《胜利女神》的动态体现在哪里？

四、教学改进措施

在教学的过程中，学生对多媒体教学这种直观性教学很感兴趣，也愿意配合教师参与在教学中，这让我觉得课前的备课很重要。

1，  课件围绕教学目标原则，例如欣赏《胜利女神》表达一个动态的形象，适合动画的视频，可以从多角度观察雕塑的形象。如没有视频也可以图片配上文字和声音给同学有种感染力。

2，  教学要适合教学对象，例如《巴黎卢浮宫》教学对象是初中生，在课件设计上要考虑初中生的认知特征和初中生的学习风格。在教学的内容的深度上适合初中生的难度，在教学设计上适合初中生的心理。