课题：

科目： 音乐

教学对象： 二年级

课时：1

提供者：金怡

单位：嘉兴市塘汇实验学校

一、反思教学内容

 管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。全曲选用了低段学生喜欢的小猫形象，让学生带着兴趣去学习本课，学生的主体性地位得到发挥。

二、反思教学过程

根据二年级学生活泼好动、注意力难以持久的特点，引导学生通过画线条，歌唱、表演等活动，调动身体的各个感官，全身投入音乐。如：围绕聆听音乐，让学生随音乐的节拍做各种动作，大胆地用色彩、线条表达自己对音乐的感受。开头用《法国号》带学生进行律动，让学生感受三拍子以及三拍子的强弱规律。第二乐段的聆听可以更加深入些，内容再丰富些。开始加入了双响筒，但是把音乐原本的样子掩盖住了。

三、反思教学效果

教学效果良好，教学目标基本达成。学生喜欢这节课的内容，特别是小猫的音乐形象。但由于律动和乐器的加入，学生好动的本性暴露出来，上课的纪律不是特别好。

四、教学改进措施

1.   把双响筒部分换成教师示范律动给学生看，让学生能够更加关注音乐本身。

2.   二年级的学生存在着好动的天性，所以教师在上课之前和必须和学生强调纪律的重要性。