课题：《狼》

科目： 语文

教学对象： 七年级

课时： 2

提供者：费佳

单位： 嘉兴市洪兴实验学校

一、反思教学内容

   本文是一篇情节比较简单故事有趣的课文，串讲课文比较简单，但常用实词、虚词较多，在教学中通过朗读课文，尤其是对文章节奏的训练、课文结构、主要内容的理解等环节设计，为突破本文教学重难点打下了坚实的基础，收到了良好的教学效果。同时设计了图片找错的环节（两幅画分别呈现了两只狼被杀时的状态），将所学知识进行建网，不仅有利于学生对重点文言字词的记忆，同时也为将来运用知识提供了有利的条件。

二、反思教学过程

      多媒体教学是信息化融入日常教学的新尝试，对于授课教师和上课的学生来说都比较新奇。所以我个人认为，多媒体教学是运用网络这一手段、方式来达到学科探索的目的。所以，在备课时，除了精心考虑网络运用这个因素之外，更多的精力则放在了各个教学环节的合理配置上。让多媒体能够辅助学生的学习，而不是越俎代庖取代了学生自主的思考时间。在执教这课时，我先让学生回答重点字词的意思，再利用多媒体呈现答案，多媒体在课堂中是帮助学生总结归纳的好助手，学生依然是课堂的主体。

三、反思教学效果

利用多媒体技术来执教蒲松龄的《狼》，让文字穿越古今在我们的课堂上融汇。本节课学生的课堂参与度高。重点字词的落实到位，课堂主问题的呈现清晰，学生的文言文阅读能力应该有了一定的提高。但是精美的多媒体课件或多或少还是分散了一些学生的专注力，个别学习习惯薄弱的同学有时思维会被课件上美丽的插图带跑，导致走神，在课件的设计上以后还需要加强注意。

四、教学改进措施

本课有几个特别要注意的地方，教师要在讲课中落实：

1. “后狼止而前狼又至”的翻译。

2.  其一犬坐于前”所停顿，不要让这些重点成了学生学习的死角。

3.  制作多媒体课件时要注意课件的灵活性，重点是总结学生已知、呈现学生未知。

4.  多媒体课件的内容物应简洁明了，应着力突出教学重点。