课题： 归园田居（其三）

科目：语文

教学对象： 八年级

课时： 1课时

提供者： 彭雪华

单位：秀洲区教育研究和培训中心

一、反思教学内容

这是陶渊明的名篇，对了解陶渊明的精神世界来说是很重要的篇目。学生对陶渊明是比较熟悉的，如我们刚学过的《桃花源记》，所以理解诗歌主旨，把握诗人感情对于学生来说还是较容易的，本课在教学中把重点落实在朗读诗歌、品析语言和诗歌阅读方法指导上，即从作者、题目、诗歌大意、诗歌意境、情感以及我们读者的阅读感受这些角度来阅读陶渊明的《归园田居（其三）》，读出了陶渊明诗歌“质而实绮，癯而实腴”的特点，读出了陶渊明热爱田园生活的本心。这样的阅读，很有意思，能帮助掌握方法，更好悦读、欣赏我国的古典诗文。

二、反思教学过程

在教学过程设计中，主要设计思路为“回忆旧知导入——由题入文引思——诵读诗歌悟文——品味语言启智——总结归纳明理”，紧扣教学重点，由读到悟，由悟到品，层层深入，环环相扣，符合学生阅读理解的认知规律，整个过程自然流畅。

三、反思教学效果

从整体来看，本节课的教学达到了预期目标，整节课把诵读、感悟和品味诗歌作为教学的重点，引导学生在读中悟，读中品，自始至终围绕阅读古诗的几个环节：首先由题及文，引起思考，让学生产生阅读期待；反复朗读，理解诗意，让学生体会诗歌优美的意境；品味语言，想象诗境，让学生体验丰富的情感；最后归纳总结，联系现实，让学生明确阅读古诗的方法。学生始终处在主体地位，在自主中学习，在探究中获得。

四、教学改进措施

相对来说，本节课在多媒体技术运用方面还显得不够，有所欠缺，仅仅使用PPT展示相关内容和朗读录音，课堂显得单调了些，课堂容量明显不够，也没有安排拓展性阅读的内容。这是在今后的教学中需要改进的。相信通过本次信息技术运用提升工程的学习培训，不断提高学科教学与信息技术整合意识，掌握技术，学会融合，让信息技术更好地为学科教学服务。