课题：桥边的老人

科目： 语文

教学对象： 高二

课时： 1

提供者：叶卫平

单位： 嘉高实验中学

一、反思教学内容

   这节课的教学内容主要有：1、了解小说的叙述角度和叙述人称的知识并学会运用。2、掌握叙述的简洁在小说中的运用，叙述简洁语言的内涵挖掘及对主旨呈现的作用。其中教学的重点是小说的叙述角度和叙述人称知识点的理解，难点是叙述简洁语言的内涵挖掘及对主旨呈现的作用。

二、反思教学过程

1、初读小说，了解叙述人称的好处和不足。

2、练练：2014年1月的学考卷《品质》的阅读题。

3、叙述简洁的探讨。设计了一个问题：再细读小说的主体部分（对话部分），看看作者哪些地方叙述简洁，这简洁当中又蕴含了哪些丰富的内容？

三、反思教学效果

1、通过读读、讲讲、议议、练练，对小说叙述人称和叙述角度的理解还是比较到位的，抓住关键词理解记忆。

2、叙述简洁的语言的内涵挖掘，还需要多一些时间读读，品读作者的语言，学生的理解还停留在表面。

四、教学改进措施

1、在探讨叙述人称的专业术语时，直接切入讨论，脱离了本节课的文本教学，应该在初读课文的前提下去探讨第一人称“我”在这篇课文中的叙述的好处。然后尝试替换人称，比如第二人称、第三人称，体会一下不同的表达效果，最后总结各叙述人称的好处和不足。

2、叙述语言的简洁对主旨呈现的作用是本节课的难点，如何去挖掘冰山一角下的深刻内涵，还需要学生在多读、多想的基础上慢慢挖掘，课堂教学要有耐心，不要急着引导出结论。