课题： 物质的密度

科目： 科学

教学对象： 七（6）班

课时： 1课时

提供者：姜桔林

单位：曹宅初中

一、反思教学内容

1.密度的定义

2.密度是物质的一种属性

3.密度的两个单位，能进行简单的换算

二、反思教学过程

   让学生鉴别铜，铁，铝三种物质入手，先根据颜色，很容易辨认出铜，却难以辨认铁和铝，于是需要了解物质的特性。为帮助学生建立密度的概念，先通过实验得出，不同的物质，体积相同，质量却不同，再退出单位体积的的不同物质质量不同，在此基础上给出密度的定义：单位体积的的某种物质的质量叫做这种物质的密度。公式是：密度=质量/体积。单位有两种，克/立方厘米。千克/立方米。1.在密度公式中，质量，体积，密度都是对同一种物质而言的2.密度的大小由物质决定，与质量和体积无关。3.密度的单位是个组合单位。要学会换算

三、反思教学效果

对于密度的教学，难点很多。1.对于密度与质量和体积无关的理解，学生很难理解。需要多次的反复讲解和说明

2.对于单位的换算，大小单位之间的换算，1克/立方厘米=1*1000千克/立方米。学生很容易产生错误

3.对于公式的变换，学生也不容易掌握

总之，就教学而言，密度的教学确实是难点内容，经过一堂课的教学，学生能初步掌握概念，要达到较好的效果，需要不断的加以巩固。多次练习，反复讲解。

四、教学改进措施

 1】. 做好课前预习工作，使学生对所要学的内容能有大致了解，

2.在教学过程中，充分发挥学生的主观能动性

3.精选例题，

4加强检查