课题：

科目：英语

教学对象： 学生

课时： 1

提供者朱文俊

单位： 金东区多湖中学

一、反思教学内容

 本单元以保护动物为话题，让学生在了解世界上很多动物面临灭绝的基础上，通过活动，考虑我们人类应怎样采取措施来保护动物，培养学生的主人翁意识和忧患意识。从语言角度来说，学生可通过听，说材料，学习谈论动物及动物保护的表达方式

二、反思教学过程

在教学过程中使用第一人称“我”代表大熊猫，运用拟人的手法设置了理解文章的情景，解决了阅读教材难教的问题，这个大胆创新的设计为我的教学带来了成功。使学生主动地参与到教学活动中来，而且还相当的投入；又基于学生对动物的热爱和问题的设置浅显易懂、贴近生活，很容易激发他们的兴趣，表达自己的想法和建议的情绪自然高涨；最重要的是：这个情景极大地帮助学生理解了文章的主旨意思，同时也为浓缩文章的段落大意奠定了良好的基础，还为教师与学生提供了更好的合作机会，智慧经验在合作中得到共享。

三、反思教学效果

这是一篇阅读课文，篇幅长、词汇量大，还要涉及动词不定式的语法功能，而新课程又要求全面培养学生听、说、读、写的技能，我认真的研究了题目和文章的教学任务，我就用大熊猫来提出四个浅显易懂的问题。这样既生动又能解决文章的段落大意，于是我就将这个想法用多媒体课件形式展示了出来，再配以我的形体语言，结果取得了良好的教学效果。

四、教学改进措施

了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同学生的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个学生的不同问题。另外，有个别学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。