课题：  《青年友谊圆舞曲》

科目： 音乐

教学对象： 七年级

课时：1

提供者：钱婉俐

单位： 金华市金东区多湖初中

一、反思教学内容

 本次课课型为歌唱课，重点让学生在感受、体验圆舞曲风格特点的基础上准确表达歌曲情感。圆舞曲是一种舞曲体裁，音乐充满活力，富有律动感，在一上课时就加入律动，为之后的感受体验做了铺垫。

二、反思教学过程

歌曲学习时，运用了视听结合，完整聆听等方法，通过形象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。在活动中也有一些不足之处：。每一个教学环节都应该扎扎实实，不能走过场。教师在活动中还应更加投入，在表现歌曲时，圆舞曲欢快热烈的情绪需要老师更多地带动和感染学生。

三、反思教学效果

在师生互动中，面对现场生成的一些情况，教师需提高观察能力，从学生的角度、眼光出发，确保学生在教学活动中的主体性。教学形式灵活多样，根据不同的教学内容和目标，采用与之相适应的教学组织形式。《青年友谊圆舞曲》一课运用了合作学习的组织形式。如：师生合作、生生合作等。各种形式的合作相互交融，拓展了学生的知识面，让学生学会欣赏自己、欣赏他人，在欣赏的过程中有猛然地感悟。

四、教学改进措施

1、珍视学生的独特体验：音乐情感是个体对特定的音乐音响产生的态度和内心体验，它必须经过个体的亲身参与、内觉的反复体验，才能获得独特的、诗意的、深刻的特征。教师要尊重学生在体验中的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。

2、给学生充裕的时间：教学中，教师要给学生留有充分的自主活动的时间和体验的思维空间，将学生的学习兴趣有效地转化为主动体验的动机。教师应重视音乐活动的过程，让学生在自主、充分的活动过程中全身心地投入与体验。

3、强调师生活动的协同性：现代音乐教学强调师生双方的活动都应统一于共同体验音乐的过程。要使学生形成主动参与、积极体验的心理需求，教师应作为参与者、合作者和学生共同活动，增强学生的自信心，提高活动与体验的有效度。