《电流和电路》的教学反思 本节课让学生自己来完成电路的连接，学习导线与接线柱之间的连接方式，为连接串、并联电路打下基础。      这节课的重点是电流和电路，电路中的一些知识如果没有讲清楚，学生画电路图就存在困难。所以在备课时，我先安排学生自己连接电路让小灯泡亮起来，然后一一介绍各个元件在电路中的作用。连接电路。在连接电路时，边连边告诉各个元件的名称。（电池、小灯座、开关、导线）还要强调在连接电路时，开关要处于断开状态。接连好问：“小灯泡发光吗？”学生没有看到光。闭合开关。学生会看到小灯泡发光了。接着教师告诉他们：“小灯泡发光了，就表示这个电路中有电流。”并问你知道电路中的电流是怎么形成的吗？原来金属内部杂乱无章的电子在电池的推动力下，定向移动，形成了电流。提出：“我们这个电路中自由电子是怎样移动形成电流的（出示视频）。”讲解电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定，当电路闭合时，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。让学生辨别在这个电路中形成的电流的是自由电子，那么电子带负电，它实际移动的方向与电流方向相反。接着介绍各教师提出电路的三种状态：这是的状态叫开路也叫断路。开关合上，小灯泡发光是通路。如果电路中不接用电器，只有导线把电池的两极连在了一起。这种状态叫短路。由各个元件的介绍自然引到电路。老师带领大家画电路并告诉学生这样画出的电路是实物图。我们用一些符号来代替这些元件所画出的图就称为电路图。然后在电路中找到有哪些元件，接着看一看这种元件的符号，学着书上的样子画下来。教师让学生画电路图。在全班进行评价学生在黑板上画的电路图，指出错误的地方。    这节课这样上，我觉得效果较好。好处之一是把凌乱的一些小知识点很明晰地表达了出来。