课题： 《探索确定位置的方法》

科目： 数学

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：郑小强

单位： 磐安县冷水镇中心学校

一、反思教学内容

 在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，课下所准备的知识一定要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。

二、反思教学过程

正如同校的陈老师、张老师给我指的整节课有一种我在带领一群乖孩子在热闹的作秀，学生都已经到碗里来了，他们是自己要到这个碗里，所以一开始就已经跳到碗里，而不是他们在我的引导下诱导到碗里来。在本节课中，我虽然尽可能的想表现的最好的自己，但是这些教学活动让人感觉有些单薄，也过于简单。也就是说，我虽然有做教学，组织教学的意识，但是做得不到位，应该在质和量上都有一个突破才行。在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，做的也少。这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。其实将跟多的时间给学生，正如后面郑瑄老师的讲座一样，顺其自然，才是最真实的课堂。

三、反思教学效果

在细微处见真章，我更要对小细节严格要求。此次活动，让我真正明白什么是“台上一分钟，台下十年功”。这节课不是结束，是刚开始，向那些优秀的老师学习，多花时间在教学研究上，对每一个看似微小的事情，其实都是可以做很大文章的。

四、教学改进措施

在本节课中，讲到“方向和距离确定位置”内容时，就让学生听了对数学的严谨性，科学性易误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而数学学科就是一门严谨的学科，所以以后我一定会注意，并且锻炼自己的科学用语。