课题：

科目： 数学

教学对象： 九年级学生

课时： 1课时

提供者：陈瑞兰

单位：磐安县仁川镇初级中学

一、反思教学内容

    本节的主要内容是相似三角形的概念、表示方法和基本性质，既是对全等三角形的延伸，又为进一步学习相似三角形的判定和性质及运用相似三角形的相关知识解决一些证明或实际问题奠定基础。本课的教学目标主要有以下三个方面：1、了解相似三角形的概念，会表示两个三角形相似；2、能运用相似三角形的概念判断两个三角形相似；3、理解“相似三角形的对应角相等，对应边成比例”这个基本性质。重点是对相似三角形概念的理解，难点是如何引导学生对相似三角形中对应边的寻找及写出相应的比例式，特别要帮助学生提高在一些复杂图形中对三角形边的识别能力，熟悉几类相似三角形问题的基本图形中的边、角关系。

二、反思教学过程

先设置学生的复习回顾和预习环节，以引导学生初步了解全等三角形和相似三角形的区别和联系，再通过三幅图片引出相似三角形的定义：从一家六个人的相貌相似到中国的大小不一的两个版图，再到两个全等的直角三角形，然后将其中的一个三角形经过成比例缩小，以引出怎样的两个三角形才是相似三角形。然后通过师生的层层互动，不断引出相似三角形的表示方法、对应角和对应边的寻找、比例式的书写及其性质的理解和简单运用，通过对几个基本图形和典型图形中的边角关系的运用，不断帮助学生提高相似三角形基本性质的运用和推理能力，从而更进一步提升了对相似三角形这个概念的理解。

三、反思教学效果

开头的情景引入环节，不仅使学生感受到数学来源于生活，也能愉悦地激发了学生进一步学习新知的兴趣和欲望，并且也能与新课的学习很好的相融合。通过让学生在几个基本模型图和典型图中加以逐步的运用练习中，不断对相似三角形的概念、表示方法和性质运用等方面能达到较好的理解和掌握；另外，通过教师引导学生进行适时的归纳和注意事项的提炼，也能较好地培养了学生的观察、分析、比较和对知识的运用能力。

四、教学改进措施

如果时间允许可以考虑让更多学生上台演示，通过测量、计算等，从而更好地得出相似三角形的定义；同时还应进一步培养学生的表达能力等。