课题：等腰三角形

科目： 初中数学

教学对象： 八年级

课时： 1

提供者：俞勤华

单位： 深泽初中

一、反思教学内容

 1、等腰三角形对称的概念讲解不够深动。

2、“等边对等角”的理解和使用学生掌握不够。

3、“三线合一”的理解和使用掌握不好。

二、反思教学过程

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

三、反思教学效果

数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣……。”而在现实课堂中有的教师要求学生依靠单纯的记忆、模仿、训练只是有利于学生应试，而对学生逻辑思维能力、判断推理能力、概括能力的发展帮助很小，更谈不上创新思维的培养了。

四、教学改进措施

1、  教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。

2、  数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。

3、  注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。

4、  要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。