课题：形容词、副词的比较级用法

科目：英语

教学对象：9年级

课时： 1

提供者：潘苏芳

单位：磐安县安文初级中学

一、反思教学内容

 让学生课前做好充分的准备工作：规则形容词、副词的比较级及最高级的构成形式a. –er, -est;   b. –r, -st;  c. 双写末尾的辅音字母，-er, -est;   d. more -, most -; e. irregular rules eg. Good better best; 课中了解经典故事《龟兔赛跑》，并运用此故事进行对形容词、副词比较级的练习；观察句子的结构，由学生总结比较级的常用句型；最后让学生进行小组合作的方式，用比较级的句型讲述自己的生活经历并完成一定量的练习作业。

二、反思教学过程

I. prepare for the class

 Students discuss in groups

a. –er, -est;   b. –r, -st;  c. 双写末尾的辅音字母，-er, -est;   d. more -, most -; e. irregular rules(让学生们以小组讨论的方式了解形容词、副词比较级、最高级的构成，学会自学，学会讨论，学会互相帮助。)

II. presentation

Have you ever heard of the story of “The Race between the Tortoise and the Rabbit”?

Who runs faster, the tortoise or the rabbit? (利用故事激发学生的学习兴趣，了解比较级的用法。自己新编《新龟兔赛跑》故事来练习“the +比较级，the +比较级。”等句型。)

III. practice

Work in pairs to compare the things that they have or experienced. (学以致用，练习生活实际来熟练运用比较级句型。)

IV. consolidation

Students talk about what they have learnt. Consolidate the five structures of comparatives.

(让学生自己总结课堂里所学的内容，培养学生的归纳能力。)

V. Exercises and homework

(以练习与作业来检测所学知识)

三、反思教学效果

1. 课前充分培养了学生自主、合作、探究的能力。2. 课中让学生进行亲身比较,来提高学生参与意识,鼓励学生大胆地使用所学的英语语言知识,达到学中用,用中学的效果。 3. 我根据以上所复习到的形容词、副词进行归纳总结其构成规则及用法。为了让学生能达到复习所学内容并加以巩固，我以三个步骤进行，复习规则变化接着练习，到不规则变化加练习，再到特殊题型并做练习讲解分析，为了能达到教学效果，我把练习从易到难进行安排，使学生在做练习时不会感到困难的感觉 。我对这节课的感到满意是学生们能认真、积极地与老师配合，主动参与到教学活动中去。

四、教学改进措施

从整节课来看，由于学生基础差、英语水平参差不齐的原因，我觉得自己没有能够很好的利用充分的想象力创设情境输入大量的英语。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，更容易出现教学亮点。

整节课我觉得自己在时间掌握上还是不够好。各个环节不够紧凑。所以到后来练习时间不够，在课堂的最后十分钟，我应该给学生下发题鉴，并通过考试的形式对所学知识进行检测，才是成功的九年级英语复习课。在以后的教学中，我要不断地反思，在学生基础薄弱的时候最大限度地提高课堂效率。