课题： 原电池的工作原理与应用

科目： 高二化学

教学对象： 高二学生

课时： 1

提供者：张陵陵

单位： 磐安县第二中学

一、反思教学内容

1.   教学内容侧重点即原电池的工作原理：电极判断、电子与电流流向、电极反应方程式书写、盐桥作用、氧化还原反应在电化学中应用等等。

2.   本节课的教学内容在盐桥的应用上作为重点，学生需要理解有盐桥与无盐桥的区别。相同点：电极反应方程式不变，总反应不变；不同点：放电效果不一样，使用盐桥后放电效果更好。难点及疑惑：没有接触为什么依然可以发生电化学反应？学生下课后提出这类问题的疑惑比较多。

3.   学会由氧化还原反应引申出电化学方程式的书写，且书写过程中关注电荷守恒与得失电子守恒知识的运用。

二、反思教学过程

1.   采用了常规的教学方式方法：引入（创设情境）————学生交流与讨论——学生归纳总结——教师点评——学生练习巩固相关知识。

2.   主要采用板书，辅助电子白板与视频。因为理科强调思维过程，板书即能够较好的解决此类问题，留有充足的时间给学生思考。但是缺点在于无法展示微观运动，所以通过ppt即视频播放较好的解决了抽象、微观所无法具体感知的缺陷。

3.   教学过程是否能够通过学生实验，交流讨论得出结论，自己准备在以后的教学中采取此类方法——让学生先实验，再分组讨论交流。

三、反思教学效果

1.   同堂检测，效果较好，学生基本能够较深刻的理解原电池的基本原理；能够运用原电池解决一些常见的问题。

2.   盐桥原电池的工作原理不是很好理解：为什么锌棒插入在硫酸锌溶液里面依然可以失去电子而不用与硫酸铜接触？此类容涉及到大学原电池的电势差应用，如何给学生解释较好？

3.   缺少课堂实验，对学生的启发性、兴趣缺少一定的激励。如果能够加入课堂演示实验或学生实验效果应该更好。

四、教学改进措施

1.   引入课堂实验：传统的铜锌原电池、有盐桥的原电池实验应该做一做，增强学生学习主动性。通过实验更有说服力。

2.   增加学生分组与小组汇报模式，提升学生学习主体地位。