课题：东晋南朝政权与江南地区的开发 

科目： 历史与社会

教学对象：初二年级学生 

课时：1课时 

提供者：郑晓璐

单位：磐安县玉山镇初级中学 

一、反思教学内容

    “东晋南朝政权与江南地区的开发”描述了东晋的建立与灭亡，简要交代了此后相继出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。课文着重叙述了东汉末年至南朝时期江南地区的开发，引导学生从政治、人口、技术、环境等多个角度分析江南经济开发的原因及影响。在处理教材的时候，我以淝水之战为线索，首先是根据上节课学过的战役引入淝水之战，然后了解整场淝水之战的起因、经过、结果、影响、原因分析、对战双方等，先通过一些成语，让学生了解淝水之战的前因后果，接着进行分析，把东晋南朝的政局以及江南地区的开发放在淝水之战的影响里面。所以本课的主线就是一场淝水之战，重点是江南地区的开发，这其中又得进行详略地处理。

二、反思教学过程

    在教学过程当中，我运用了多种方法，，刚开始是前情导入，吸引学生的注意力和学习兴趣。接着告诉学生一个事件的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。接着按照六要素进行分析，时间、地点、人物是学生阐述，起因是自己分析，经过通过讲小故事的方式讲述，结果进行分析讨论。其中，在结果里面有江南地区的开发这一部分内容，着重进行分析讨论。整个教学过程，方式多样，详略处理得当，比较合理。

三、反思教学效果

    就教学效果而言，在整节课上，首先，学生对于战争非常感兴趣，所以以淝水之战为线索比较好。尤其在讲述战争小故事的时候，学生听得津津有味，对整节课的有序进行非常有利，但是整节课下来，虽然故事讲述时本课的闪光点，但是由于故事比较长，浪费了过多的时间，因此在讲解本课重难点知识“分析江南地区开发的具体表现和原因”的时候，显得有些许仓促。这里需要改进一下。还有最后时间不够，没有总结。

四、教学改进措施

    在故事部分，主要是围绕几个成语展开，可以在ppt上呈现这四个成语的意思和故事，然后让学生对成语进行排序，这样子既有了讲故事的部分，有不会由于口头讲故事而浪费过多的时间，剩余更多的时间处理本课的重难点知识以及小结。