课题： 我们怎样运用自己的眼睛

科目： 美术

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：陈益平

单位： 浙江省磐安县职业教育中心

一、反思教学内容

 本课从蒙娜丽莎的微笑入手，围绕教学目标，层层深入分析。教学内容经过精心挑选。课中一开始就以《蒙娜丽莎》作一个引序——人们不满足于这个简单的欣赏（表情丰富、生动立体），而是要探讨这种生动里面的“东西”，从而构成了一门非常重要的学科。接着根据人的观察思维方式列出四种鉴赏方式。从四种鉴赏方式再又一次回到对蒙娜丽莎的微笑的欣赏提高学生的兴趣和审美能力。本课共设置了两个活动，这两个活动的主要目标都是引导学生以一种开放、探索性的审美态度从美术作品中获取多方面的信息，并且在有效获取这些信息的基础上运用科学的方法对其进行分析，从而加深对美术作品的认识。通过这些活动，使学生突破粗略、简单化的欣赏习惯，或者仅仅能够复述作品的内容而缺乏对形式的理解和个人创见。

二、反思教学过程

通过故事启发，分析作品，自主合作探究学习过程，让学生学会从多角度多层面去鉴赏美术作品。情感态度和价值观：培养学生的审美意识，增加学生对艺术的热爱。1.注重自主、探究、比较、练习、合作、讲述等学习方法，帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的；  2.给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，形成“多维互动”的教学氛围，使学生的潜能得到相应的发挥。

三、反思教学效果

面对一幅在艺术史上被反复提及的作品《蒙娜丽莎》，我把教学重点放在帮助学生突破以往简单化、概念化的鉴赏习惯，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的上。另一方面也给学生提供四种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，使学生在视、听、思、说中轻松的掌握知识，养成良好的鉴赏习惯。

四、教学改进措施

在本课教学中合理利用信息技术能力丰富了课堂教育教学。教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。