课题：发光二极管的识别与检测

科目： 电子元器件与电路基础

教学对象： 高一机电

课时： 1课时

提供者：杨兰珍

单位： 磐安县职业教育中心三中校区

一、反思教学内容

本节课的教学内容为发光二极管的识别与检测，重点是识别发光二极管的外形及正负极，会用万用表判别发光二极管的质量。整节课内容适中，学生在观察、模范、动手中完成了本节课的教学目标，学得轻松、愉快。

二、反思教学过程

  本节课利用杭州音乐喷泉视频及校园内的LED显示屏引出本节课主题：发光二极管。

在PPT中显示发光二极管的外形，然后让学生从给定的一堆元器件中找出发光二极管，很好的认识了发光二极管的外形。PPT中显示发光二极的外形，教师讲解发光二极两只管脚的不同及发光体内两电极的不同，从而识别发光二极管正负极性，接着让学生练习，识别正负极。然后用万用表判别发光二极管的质量：先观察微课（数字式万用表检测发光二极管质量的方法），再学生实践，最后根据学生的操作情况作小结评价。接着是思考：指针式万用表如何检测发光二极管的质量？最后，找找发光二极管在生活中的应用实例。通过这种方法让学生不仅能识别出发光二极管、判别正负极性，同时也掌握了发光二极管检测的方法。

三、反思教学效果

利用课前的“微视频”教学，既解决了学生参差不齐的理解能力和接受能力，又培养了学生的自主学习能力。在课堂内，教师对学生知识掌握情况进行检查，起到监督作用。这样的教学方式成功实现教学内容翻转。在课堂中，我们以游戏的形式进行学习，分小组合作学习等方式，使学生学习主动性和小组内成员间的相互学习和指导被充分调动。

四、教学改进措施

在教学中，也存在一些不足，比如：

1.学生数量多，老师的课堂检查不能兼顾到所有学生；

2.小组合作不密切，分工不尽合理，没有充分调动每个学生的积极性，少数小组未能完成电路制作。