课题：水平角与竖直角

科目： 建筑

教学对象： 高三

课时： 1

提供者：陈国华

单位： 磐安县职业教育中心三中校区

一、反思教学内容

本课的教学目标是明确要求学生掌握水平角与竖直角的计算，重点是水平角与竖直角的计算，难点是对于水平角与紧直角的理解与区别。对于本课的内容是高考中的一个必考知识，要求学生对于这个知识必须能够掌握与理解，教学目标与重点明确要求学生掌握，对于学生比较适用。

二、反思教学过程

本节课的教学首先是利用一个实例引出水平角与竖直角，再从两者的定义出发，理清两者的不同之处，再引出计算公式，再举例到学生练习，课堂小结等过程，在教学活动中循序渐进、由浅入深, 符合学生的认知规律，举例也符合学生的认知水平，在知识点的落实上比较扎实，重点明确，在一定程度上调动了学生学习的积极性与主动性。对于预期的教学目标基本上达到，学生基本上也能计算水平角与竖直角。本课教学设计体现了“以学生为主体”的教学思想，辅助教学多媒体课件的运用、学生的课堂参与以及任务驱动的教学方式，都在不同程度上调动了学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与学习，从而产生乐学、爱学、主动去学的愿望，符合教与学的基本规律。对于学生在课堂上的回答给予肯定的评价，但在语言的表达上不够丰富，需要改进。

三、反思教学效果

教学效果基本上能够达到，但在教学中教法稍显古板，没有很好的指导学生自主学习，同时在课堂中时间分配还有待于提高，在课堂中个别提问不足，同时由于教师本身是半路出家，对于建筑专业的知识不够扎实，许多建筑方面的知识比较缺乏，在教学中创新及深入明显不足，教学方法与手段也还需要加强，在于学生练习时未能对一些学生进行指导等，因此在教学上还需要向有经验的老教师多学习。

四、教学改进措施

在以后的教学中需要改进的措施有以下几点：

1.在教学中以鼓励为主，因材施教，改变交流方法。

2.增加课堂讨论、小组协作、同桌合作的活动项目。 

3.精细课堂，在时间的安排上更加细致、高效。