我上《念奴娇。赤壁怀古》，已经上了20多年，但是还是不能深入下去，是一个很大的遗憾。

缺点：

①内容太多，给学生思考的时间太少。

②不能引导学生深入的理解苏轼的内心世界。

③不能引导学生进行有效的思维。

④运用对比的手法，要学生驰骋想象，但是做不到。

⑤教学目标是体会苏轼的怀才不遇的内心世界。但是学生没有相关的体验，就无法有真心的体会。

①整首词我重点把握“读”，先读“感基调，明词意”，再读“品语言，入意境”，三读“展想象，塑形象”，四读“析主题，悟情感”，通过“读”让学生品味语言，从而来体会诗词的意境美、语言美、韵律美和画面美。这样的安排显得教学设计思路清晰，重难点突出。

②在课堂导入时，引用音乐来导入课文，让学生的思绪任意驰骋在古战场那种壮阔豪迈当中，使得学生一开始就走入了课文的情境中。

③上课时有激情，有自信，能够以学生为主体，贯彻新课标“自主、合作、探究”的理念，让学生分小组讨论问题。

④在课文的结尾能够拓展迁移到现实生活当中，学生面对挫折困难时应该怎么做，从而培养学生健全的人格和面对困难保持

整堂课下来，虽然是按照我的教学设计上完了，但效果却不是很理想，而且我的感觉也不是很好。因为我没有很好的调动起学生的积极性，也没能和学生很好的融合在一起，碰撞出思维的火花。不过正因为这一节缺憾美的课，让我收获很多，也让我意识到自己在教学方面所存在的问题，这个假期正好能让我对这些问题好好地思索一番，在今后的教学中扬长避短，取得更好的效果。