课题：

科目： 语文

教学对象： 中职生

课时： 1课时

提供者：关丽

单位： 磐安二中

一、反思教学内容

 本课设计的基本理念：深化新课程改革，首先要以创新育人模式、转变教学方式、学习方式、探索构建高效课堂模式为重点；要关注学生个性发展，关注学生的学情，关注学生的主体地位，是现代教学思想的重要体现。学生有着巨大的发展潜能，教师应该尊重学生的自主性、能动性和创造性，使他们意识到自己是学习的主人，逐渐形成独立学习、自主发展的能力。这样的课堂，教师应该站在学生身后，让学生走到“前台”，教师教的方式从“课堂讲授”转向“组织学习”，增强了学生学习的自主性。基于以上背景我设计了本课。《合欢树》这篇散文文风朴实，看似平淡的叙事中却饱含着强烈的感情，把史铁生对母亲的至亲至诚的深情表现得淋漓尽致。在对文本的处理中，我考虑了很久，如果把它上成一堂平淡乏味的语文课，就变成是对母爱这一永恒的文学母题的亵渎了，所以，

二、反思教学过程

这篇文章我想在第一课时里，先以情动人（不慌着去分析合欢树的象征意义），把史铁生母亲那种深沉的爱，“我”年轻的倔强和不懂爱让学生能感悟到，为了让学生能为解读《合欢树》做好情感准备，我事先把史铁生的生平与《我与地坛》这篇文章印发下去，让学生认真读。而文章除了第一段“我”十岁那年，母亲泼我冷水的事对职高学生来说有点难以理解外，其他的描写母亲对“我”的付出的片段，学生基本上都能感受得出来。所以，我以关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时有何不同的表现为突破口，让学生进一步探究在“我”十岁那年母亲为什么会说那样的话？为了实现把课堂真正还给学生，教师不搞一言堂这一教学理念，我让学生采取自主探究和合作探究的形式，使他们意识到自己是学习的主人，能积极主动去学习探究。我们去感受史铁生母子的亲情，是为了让学生能珍惜现实中的亲情，学会感恩，所以，我在最后一个环节中，让学生联系自己的实际，谈谈感受，并让学生给自己父母写一封信，说出自己的心理话。

三、反思教学效果

还好

四、教学改进措施

调动学生积极性不够，上课还可以更有激情。